Proyecto Fotográfico "Lazos" realizado en el marco de la asignatura Técnicas de la Información.
Escuela Técnica ORT — Profesora de Realización Audiovisual
Coordiné el proyecto fotográfico “Lazos”, desarrollado en el marco de la asignatura Técnicas de la Información en la escuela secundaria ORT.
El proyecto propuso a los estudiantes trabajar a partir de sus propios archivos personales: recuerdos y álbumes familiares que contienen imágenes significativas de sus vidas —cumpleaños, encuentros familiares, partidos de fútbol, vacaciones o momentos fundacionales como el nacimiento de un hermano o hermana—.
A partir de esta selección, los alumnos exploraron procesos de edición fotográfica y experimentación con la imagen y sus dispositivos, interviniendo las fotografías mediante ajustes de contraste, color y composición, así como a través del collage. Este trabajo les permitió resignificar sus recuerdos y transformar las imágenes originales en nuevas piezas con una fuerte impronta autoral.
En una segunda instancia, las imágenes editadas fueron proyectadas sobre los cuerpos de los propios estudiantes, profundizando la exploración en torno a los soportes y modos de representación. Cada participante fotografió a un compañero, enfrentándose al desafío de trabajar con la luz, el encuadre y la dirección de la imagen para alcanzar una intención estética y conceptual propia.
El proyecto culminó en una serie de producciones donde memoria, identidad, experimentación visual y lenguaje fotográfico se entrelazan, dando lugar a resultados de gran potencia expresiva.
ORT Technical School — Audiovisual Production Teacher
I coordinated the photographic project “Lazos”, developed within the Information Techniques course at ORT Secondary School.
The project invited students to work with their own personal archives—family albums and meaningful images from their lives, such as birthdays, family gatherings, soccer matches, vacations, or formative moments like the birth of a sibling.
From this selection, students explored photographic editing processes and experimentation with the image and its devices, intervening in the images through adjustments in contrast, color, and composition, as well as through collage. This approach enabled them to reinterpret their memories and transform the original photographs into new works with a strong authorial perspective.
In a second stage, the edited images were projected onto the students’ bodies, deepening the exploration of media, surfaces, and modes of representation. Each participant photographed a classmate, engaging with challenges related to light control, framing, and visual direction in order to achieve a personal aesthetic and conceptual intention.
The project culminated in a series of works where memory, identity, visual experimentation, and photographic language converge, resulting in images of strong expressive power.
